用好“数智动能” 推进“德创合一”

　　本报讯 数字时代，如何以AI赋能德育校本课程融通共育创新素养？近日，南宁市中小学第四届德育校本课程构建与实施经验交流活动暨“校本课程教研峰会周”启动仪式在南宁市秀田小学举行。活动由南宁市教育科学研究所主办，采取线下线上同步的模式，面向南宁市各县（市、区）教育局，各县（市、区）、开发区学校及各事业办、民办学校全程直播，形成跨区域的德育教研经验共享矩阵。

　　活动中，来自全市26所中小学的教师代表围绕德育校本课程规划、“育创”课程体系构建、学生育德亲历案设计及学生发展个案追踪等核心议题进行分享。大家以鲜活的实践案例充分展示了各校推进德育校本课程与校园文化、学生成长需求的深度融合成果，以及在新时代背景下数智化赋能德育的探索与实践。教师代表综合运用多种科学分析工具，从规划与设计、方法与创新、优势与劣势等方面，对课程建构的逻辑、学生亲历案、教师导学案的实施效果进行了多维全面的比对分析。同时，教师代表结合学生发展个案，立足素养提升，对学生参与课程的全过程进行评估与监控，提升课程领导力。

　　教师代表还分享了12年贯通一体化设计育德+育创案例，推动小学、初中、高中联合构建三段一体的创新素养培育课程，打破了学段壁垒，构建“纵向关联，横向拓展，旁延贯通，立体交融”的创新素养培养体系，向学生提供充满活力的德育成长课程。

　　南宁市教育科学研究所德育教研员蒋慧杰表示，南宁市中小学德育校本课程应坚持“创新育人”理念，探索“具身+融通”“全息+生态”的育人路径，以子课程多元裂变的方式推动德育教研及校本育人范式的转型。进入Al时代，南宁市中小学德育校本课程要通过数智技术赋能，实现德育评价的精准化、资源供给的智能化与实践路径的多元化。

　　此次活动不仅为南宁市中小学德育校本课程建设注入“数智动能”，还搭建了区域德育协同发展的新平台，辐射市内外，线万人次。随着“育创”理念的持续深化，南宁市中小学德育工作继续把好育人航向，为培养德才兼备的时代新人夯实课程根基，书写好“数智德育”新篇章。